生成式人工智能技术迅猛发展，正深度融入社会各领域。国务院《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》明确提出，要推动育人从知识传授向能力提升转变，鼓励全民学习AI新知识。然而，AI存在数据偏见、算法幻觉等缺陷，其解决问题依赖概率，难以实现现实世界的因果推理，盲目依赖会削弱人的认知与解决问题能力。

多位专家指出，AI时代教育需以批判性思维为核心。华中科技大学校长尤政院士认为，人工智能与批判性思维的“双螺旋结构”将是智能时代教育生态的内核；南京大学陈道蓄教授强调，AI迈向强人工智能的十年关键期，高等教育需构建新型范式，将“思维力与创新力”培养置于核心，而批判性思维是基础。

批判性思维培养需分阶段推进。天津大学顾佩华指出，基础教育应重点培养探究意愿，高等教育则强化探究技能，前提是提出好问题——当前学生普遍缺乏提问意识。中国科学院院士杨叔子曾强调“没有批判性思维教育就没有真正的素质教育”，多位专家共识，大国博弈所需人才首要能力便是批判性思维，人才培养需确立“提问比答案更重要”的导向。

教育领域正探索实践路径。天津大学、华中科技大学等高校专家提出，需调整人才培养指挥棒，基础教育与高等教育均需增加批判性思维课程；长沙理工大学杜荣华建议以批判性思维为主线，围绕“听说读写”培养学术人才“六会能力”。面对AI可能引发的“思维退化”风险，教育需系统强化批判性思维训练，引导学生在人机协同中成为学习主导者，而非被动接受者。

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