近日，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》，系统部署学科专业调整优化工作，明确六大机制与六大行动，为高校学科建设提供方向指引。

新兴学科如何突破传统模式？作为试点高校，北航副校长闫晓军介绍，低空技术与工程专业打破“一院一学科”常规，整合六个学院、七个一级学科师资组建跨学科团队。该专业聚焦低空立体交通、无人机适航安全等特色领域，非航空科技的简单复制，需构建涵盖培养大纲、教材、实践体系及思政教育的全新教学体系，避免知识简单叠加。

人才供需矛盾如何破解？闫晓军指出，传统单学科培养模式已难适应需求：一方面，人工智能、新能源材料等领域学科交叉深化，传统学科内涵迭代；另一方面，产业升级对人才创新能力要求激增，初创企业尤其需要复合型人才。北航未来空天技术学院探索“无专业”培养，学生掌握工科基础后，通过项目驱动与知识迭代提升交叉学科能力和创新素养，以适配社会需求。

破解难题需多方协同发力。《行动方案》强调统筹协调、供需对接等六大机制，中国教育科学研究院王春春副所长认为，需产业、政府、社会及学生家长共同参与。产业应从需求方转为合作方，深度参与培养方案制定、提供实践机会；政府需优化评价体系，关注高校服务地方发展成效与就业质量；社会可通过第三方评估保障培养质量；学生及家长则需理性看待冷热专业，树立终身学习意识与能力。

此次调整旨在通过机制创新与多方协同，推动高校学科专业与经济社会发展精准对接，为高质量发展提供人才支撑。

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